понедельник, 22 февраля 2010 г.

Первый этап исследования

Первый этап нашей исследовательской работы.

Цели исследования:
Изучение возможностей программы GeoGebra и создание с её помощью динамических апплетов, включающих чертежи стереометрических фигур.

Задачи:
  1. Изучение теоретического материала - основных аксиом и теорем стереометрии , составление словаря основных терминов.
  2. Изучение возможностей программы GeoGebra для создания динамических апплетов.
  3. Ознакомление с образцами динамических апплетов, размещенных в открытой базе знаний сообщества GeoGebra.
  4. Разработка оригинальных апплетов со стереометрическими фигурами и размещение их в базе знаний.
  5. Изучение особенностей свободной лицензии Creative Commons.
Предмет исследования: сечения стереометрических фигур.

Инструменты исследования: программа GeoGebra.

Используемые ресурсы:

На этом этапе мы должны были составить список терминов, относящихся к нашей теме, а также составить кроссворд в среде HotPotatoes.

Ссылка на кроссрорд.

А также список терминов, взятый за основу при составлении кроссворда.

воскресенье, 14 февраля 2010 г.

Задание 1.

Первый этап исследовательской работы продолжается с 9 по 23 февраля 2010 года.


Задание № 1.
Составляем словарь терминов, которые в дальнейшем будем использовать в исследовательской работе.

Словарь я предлагаю составить в виде кроссворда и оформить его в программе Hot Potatoes. Используйте новые и уже знакомые вам термины по темам, которые определены на этапе НАБЛЮДЕНИЯ в первом сообщении, а также термины из презентаций, установленных в блоге. Простейшее руководство к составлению кроссворда и пример кроссворда я публикую в сообщении, но их желательно усовершенствовать.

Аксиомы стереометрии

Stereometria

View more presentations from marinmets.

суббота, 13 февраля 2010 г.

Введение в программу GeoGebra. Часть 2.


Введение в программу GeoGebra. Часть 1.


Первый этап исследовательской работы

Обозначим цели и задачи исследовательской работы.


Название блога характеризует конечную цель вашего исследования.
Изучая рычаги, великий исследователь своего времени  Архимед искал точку опоры, чтобы повернуть (перевернуть) Землю. Наши задачи не столь амбициозны.
Мы вместе подготовим базу для исследования, а именно:
Н - повторим определения многогранников (призмы, параллелепипеда, пирамиды), а также их элементы и свойства;
А - составим классификацию многогранников;
Б - научимся строить многогранники как в тетради, так и в программе GeoGebra;
Л - узнаем об аксиоматическом методе построения всего курса геометрии;
Ю - научимся строить сечения многогранников плоскостью как в тетради, так и в программе GeoGebra;
Д - узнаем различные методы построения сечений;
А - составим классификацию методов построения сечений;
Й - изучим некоторые возможности программы GeoGebra.

ИССЛЕДУЙ:
В фазе наблюдений вы будете выполнять небольшие исследовательские задачи. И уже на заключительном этапе при исследовании протокола построения в программе GeoGebra, вы должны самостоятельно найти точку опоры для поворота многогранника.

ИСПОЛЬЗУЙ:
Результат нашей совместной работы мы загрузим в Интернет и вместе с учительницей математики вы сможете использовать его в 12 классе при изучении курса стереометрии.


Кстати об Архимеде: именно использование Архимедова винта было положено в основу проекта спасения Пизанской башни.